EducaÇÃoinfantil
“encantadas, fascinadas, solidarias e cooperativas desde que o contexto a seu redor, e principalmente, nÓs adultos/educadores, saibamos responder, provocar e apoiar o encantamento, a fascinaÇÃo, que levam ao conhecimento, à generosidade e À participaÇÃo.”

(Parecer CEB 022/98 – CNE – Diretrizes Curriculares para Educação Infantil)

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Ensino FUNDAMENTAL


A criatividade, a sensibilidade, a percepÇÃo do mundo e a reflexÃo sÃo caminhos da formaÇÃo e da prÁtica da educaÇÃo, possuindo um carpÁter social de agente de transformaÇÃo do processo de ensino, sob uma Ótica includente e naturalmente transdiciplinar.

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Ensino MÉDIO

“É preciso entender o ensino médio como momento histórico da formação de sujeitos individuais e coletivos, que congrega em si a síntese do diverso – o trabalho, a ciência e a cultura são princípios estruturantes e devem ser resgatados como meio para a compreensão e a transformação do mundo atual”.

(Marise Nogueira Ramos)

 

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